案例来源：劳凯声.班主任工作实用全书[M].北京：开明出版社，2000：181
班级目标是寓于每个学生的目标之中的，而每个学生的目标也是班级的目标，两者相互作用、互为影响。因此，班级目标制定后，班主任要引导学生根据班级目标和个人实际，制定出符合自己需求的发展目标，使班级目标内化为学生的内在要求，通过小目标促进大目标的实现。
第二节 建立和谐人际关系
良好的班级人际关系是实现班级目标的基础，它是一种无形的教育力量，可以促进学生形成良好的集体意识，对班集体的形成和巩固具有重要作用。一般而言，具有良好人际关系的班级往往是和谐、理想、凝聚力强的班集体。对起始年级班主任来说，可以从班级师生关系、生生关系、师师关系和家校关系入手来凝聚班级人心。
一、凝聚师生关系
目标：
1.师生加深了解，增强师生之间的凝聚力。
2.让教师心情保持愉快，以乐观心态投入工作。
3.为学生营造和谐氛围，调动学生各方面的积极性。
（一）迎接新生
开学第一天迎接新生，是班主任和学生之间的第一次正式接触。班主任在迎接新生报到时，应站在教室门口保持微笑，和学生亲切打招呼。如果可以，请尽量叫出学生的姓名。班级学生到齐后，班主任可以通过给学生布置具体的任务、组织游戏、自我介绍等方式帮助学生缓解紧张情绪，给学生留下良好的第一印象，同时还可以为学生相互了解提供机会。
